Nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund
Hur kan vi hjälpa de nyanlända eleverna att nå kunskapsmålen?
Skolverket och Regionalt utvecklingscentrum (RUC), Umeå universitet, gav den 27/3 2012 ett seminarium som syftade till att problematisera nyanlända barn och ungdomars utbildning.
Seminariet riktade sig till utvecklingsledare, rektorer, skolchefer och politiker. Program och informationsmaterial från seminariedagen återfinns i spalten till höger.
Bakgrund
Elever som invandrat under skolgången uppnår betydligt sämre genomsnittliga resultat än elever som gått hela skoltiden i Sverige. Kommunernas sätt att hantera nyanländas skolgång är mycket olika och de nyanlända eleverna får inte alltid den undervisning de har rätt till, visar flera rapporter från Skolverket och Skolinspektionen. Många kommuner behöver därför se över sina arbets- och beslutsprocesser utifrån aktuellt regelverk, så att de blir bättre utformade efter elevernas behov. Som ett led i att stärka skolans arbete i frågor kring nyanlända elevers kunskapsutveckling i enlighet med läroplanens värdegrund har arrangerats en utbildningsdag för lärare som i sitt uppdrag möter nyanlända elever, den 1 november 2011 (vecka 44), och vidare det seminarium som gavs den 27 mars 2012.
