Engelska för lärare, 15 hp (1-15 hp), F-3 - ingår i Lärarlyftet
Anmälan
Anmälningskod: UMU-81417
Kurskod: 6EN017
Anmälan är nu stängd.
Antal högskolepoäng
15 hp
Målgrupp
Lärare i årskurs F-3
Studietakt
Halvfart
Start- och slutdatum
2011-08-22--2011-12-22
Form
Undervisningen bedrivs dels i form av lektioner och seminarier vid fyra obligatoriska träffar på campus, dels via en nätbaserad webbplattform.som också används för kontakter mellan studenterna samt mellan studenterna och lärarna på kursen. Därför krävs tillgång till dator för deltagande i kursen. För information om tekniska krav på datorutrustning och internetuppkoppling, se www.sprak.umu.se/student/dokument.
Innehåll
Det följande behandlas såväl praktiskt som teoretiskt inom kursens ram:
- Nationella och internationella styrdokument, såsom Lgr 11 och den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR).
- Progression och dokumentation genom Europeisk språkportfolio (ESP)
- Skolans internationalisering och ämnesintegrering.
- Engelskundervisning i nära samarbete med läs-, skriv-, matematik- och modersmålsutveckling i de tidiga skolåren.
- Betydelsen av autentisk barnlitteratur, kreativt berättande och dramatisk verksamhet i det tidiga språklärandet
- Språkmetodikens och språkdidaktikens verktyg för skapandet av en språkutvecklande och kommunikativ lärandemiljö.
- Forskning i egen praktik – att förändra och utveckla undervisning och lärande i engelska.
- Engelskans språkljud och intonationsmönster.
- Muntlig kommunikativ kompetens.
- Engelska språkets struktur.
Kursen är indelad i följande moment:
Språkdidaktik/Språkmetodik 6 hp
(Language Teaching and Learning)
Muntlig och skriftlig språkfärdighet samt fonetik 3 hp
(Oral and Written Proficiency incl. Phonetics)
Engelskans struktur 3 hp
(The Structure of the English Language)
Barn- och ungdomslitteratur 3 hp
(Children’s and Young People’s Literature)
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- uppvisa grundläggande kunskaper i aktuell språkdidaktisk forskning om barns språkinlärning och språkutveckling i år f-3, samt om åldersanpassad metodik/didaktik.
- uppvisa kunskaper om de centrala begrepp som kursplanerna i språk vilar på och kunna förklara vad dessa kan betyda för undervisningspraktiken.
- uppvisa förmåga att använda olika sätt att utvärdera, bedöma och dokumentera elevers kunskaper och färdigheter i språk i förhållande till lokala, nationella och internationella mål och kriterier
- redogöra för och använda sig av olika arbetssätt och arbetsformer som främjar elevernas språkutveckling i lägre åldrar samt kunna förklara och förstå hur språk kan integreras med andra ämnen.
- planera, genomföra, utvärdera och analysera kommunikativ språkundervisning i de tidiga skolåren i enlighet med nationella och internationella styrdokument.
- använda en rik uppsättning av metodiska och didaktiska verktyg för att åstadkomma ett kommunikativt och varierat språkklassrum.
- beskriva och reflektera kring lärandet i det egna klassrummet och använda språkportfolio som verktyg för progression och dokumentation av elevers språkutveckling
- uppvisa kunskaper om engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur samt hur denna kan användas i undervisningspraktiken
- uppvisa kunskaper om det engelska språkets struktur samt hur syntaktiska och morfologiska strukturer kan presenteras för elever som befinner sig i olika stadier av språkutveckling
- uppvisa kunskaper om de engelska språkljudens artikulation och engelskans grundläggande intonationsmönster.
- uppvisa god språklig säkerhet
Examination
Examinationen sker genom kontinuerlig bedömning av individuella inlämningsuppgifter via nätet samt av deltagarnas muntliga presentationer vid träffarna.
Vid examination avvänds betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd.
För att få betyget Väl godkänd på hela kursen krävs att den studerande uppnått detta betyg på moment omfattande lägst 9 högskolepoäng. Den som godkänts i prov får ej undergå prövning för högre betyg.
För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provtillfället anordnas ytterligare provtillfälle efter någon tid.
Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar mot det. Begäran om detta lämnas till Fakultetsnämnden för lärarutbildning.
Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare.
Studerande har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.
Kurslitteratur
Asher, James J. (2003). Learning another language through Actions. Los Gatos: Sky Oaks productions, inc. www.tpr-world.com
Brewster, Jean & Ellis, Gail. (2003). The Primary English Teacher´s Guide. Harlow: Pearson Education Limited.
Donaldson, Julia & Scheffler, Axel. (1999). The Gruffalo. London: Macmillan Children´s Books.
Estling-Vannestål, Maria & Lundberg, Gun. (2010) Engelska för yngre åldrar. Lund: Studentlitteratur.
Lee McKay, Sandra. (2002). Teaching English as an International Language. Oxford: Oxford University Press.
Min första engelska ordbok (1996). Värnamo: Nordstedts Förlag AB
Skolverket. (2005). Europeisk språkportfolio 6-16 år. www.skolverket.se
Skolverket (2008) Engelska. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. www.skolverket.se
Skolverket. (2009). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning. www.skolverket.se
Skolverket. (2011) Diagnostiskt material för undervisning och lärande i engelska DM 1-6. www.skolverket.se
Skolverket (2011) Kursplan i engelska för grundskolans årskurser 1-3 och 4-6 (Lgr 11) www.skolverket.se
Pinter, Annamaria. (2006) Teaching Young Language Learners. Oxford: Oxford University Press.
Wright, Andrew. (1995) Storytelling with Children. Oxford: Oxford University Press.
Ämnesprov i engelska för skolår 5 (kommande: årskurs 6). Göteborgs universitet,
Institutionen för pedagogik och metodik
http://www.ipd.gu.se/enheter/sol/nafs/exempel_provuppgifter/engelska_ak5_exempeluppg/
Ett antal barnböcker på engelska.
Ett antal skönlitterära böcker läses på engelska för den egna språkutvecklingens skull.
Kompendier som tillhandahålles av institutionen för språkstudier.
Internetlänkar för språk
Referenslitteratur
Johansson, Stig & Rönnerdal, Göran. (2010). English Pronunciation. A workbook. Lund: Studentlitteratur.
Rönnerdal, Göran & Johansson, Stig. (2010). Introducing English pronunciation. Lund: Studentlitteratur.
Schessler, Eric. (1999). English Grammar through Actions: How to TPR 50
Murphy, Raymond. (2004). Essential Grammar In Use. A self-study reference and practice book for elementary students of English. Cambridge: Cambridge University Press.
McGuinness, Diane. (2008). Sound Steps to Reading. Sound-Targeting Storybook. Trafford Publishing.
Frågor om kursen kan besvaras av
Dorothy Armitstead Åström
dorothy.astrom@engelska.umu.se
090-786 96 15
