Förskolebarns språkliga och kommunikativa utveckling i en interkulturell miljö
Idag finns många förskolor som tidigare haft en mer språkligt homogen barngrupp, som förändrats till att bli mer mångkulturella i språkligt avseende. De många olika språken bidrar till att modersmålspedagoger blir vanligare i förskolan och att behovet av interkulturell pedagogik blir allt starkare. Det finns ett uttalat behov från förskolorna att utveckla samarbetet mellan modersmålspedagoger och förskolepedagoger. Vi har många barn i vår verksamhet oavsett språklig bakgrund, som behöver stöd i sin språkliga utveckling, och det finns även ett uttalat behov, att samtliga pedagoger i förskolan behöver stärka sin generella och specifika kompetens om barns språkliga utveckling. För att underlätta i förändringsarbetet av den nya interkulturella verksamheten och för att bättre möta den rådande mångfalden och det generella språkstödet i förskolan, planeras en utveckling av verksamheten för förskolan i RUC-regionen.
Detaljprogram 2012 för utvecklingsarbetet "Förskolebarns språkliga och kommunikativa utveckling i en interkulturell miljö"
Detaljprogram 2011 för utvecklingsarbetet "Förskolebarns språkliga och kommunikativa utveckling i en interkulturell miljö".
Litteraturförslag/litteraturlista
Lärstämmor/ Pedagogiska cafeér
