Verktyg för att förbättra läsförståelse i grundskola och särskola, "Att lära sig läsa för att kunna läsa för att lära"
Svenska elevers kunskaper i läsförståelse har försämrats under de senaste åren. De internationella undersökningarna PISA och PIRLS visar en kraftig nedgång i framför allt läsförståelse. Det är positivt om fler lärare ges möjlighet att ta del av aktuella forskningsresultat i sitt arbete och använda detta i sin verksamhet.
Syftet med detta utvecklingsarbete är att
- alla får ta del av och fördjupa kunskaperna om Reciprocal Teaching (ömsesidigt lärande) som undervisningsprogram
- på ett bra sätt tillgodogöra sig det som finns beskrivet i litteraturen och forskningen kring ämnet och få möjlighet att praktisera detta i verksamheten
- få större insikt om vikten av att undervisa i läsförståelse
- sprida kunskap om nya undervisningsmetoder och aktuell forskning i ämnet
- på sikt bidra till att elevernas resultat i läsförståelse förbättras - alltså uppnå en större måluppfyllelse
Deltagande skolor är Ersdungen, Umeå kommun, Vännäs kommun, Vännäsby och Vegaskolan. Medsökande part vid Umeå universitet är institutionen för språkstudier och professor Monica Reichenberg, som verkar på denna institution.
Foto: Britt-Marie Eliasson
