Matematik och matematikdidaktik
Matematik och matematikdidaktik är prioriterade områden i RUC. RUC gör kontinuerligt behovsinventeringar inom området och de senaste åren har en mängd utvecklingsarbeten i samverkan mellan skolans och universitetets personal genomförts.
Träff för kommunala matematikutvecklare i regionen
Tisdag 22 maj 9.30-16.00 inbjuds alla kommunala matematikutvecklare i regionen till en träff. Mötet äger rum i Naturvetarhuset, Umeå universitet sal N220.
I fokus står denna gång: Kompetenser i matematik, hur de bedöms och kan utvecklas. Vi utgår från forskningstexten "Matematikutbildningens mål och undervisningens ändamålsenlighet" (hämtas på NCM:s hemsida).
Anmälan görs direkt till margareta.wolf-watz@matnv.umu.se senast fredag 18 maj.
Välkomna!
Nätverk för matematikutvecklare
RUC koordinerar ett nätverk för matematikutvecklare. Lärare och forskare vid Umeå universitet har via RUC mycket goda erfarenheter vad gäller lärares kompetensutveckling i pedagogiska nätverk.
Möten som anordnats under 2010:
- regionalt nätverk, 12 oktober, Umeå
- nationelllt nätverk, 17 november, Stockholm
Information om intensivutbildningen i matematik VT-2012
Ny webbplats för forskning om matematik
Skolverket har skapat en ny webbplats för att samla aktuell forskning inom matematik. På Skolverkets hemsida hittar du avhandlingar, intervjuer, publikationer mm. Till Skolverkets webbplats om aktuell forskning i matematik.
Matematikbiennalen 2012
Matematikbiennalen 2012 hölls vid Umeå universitet den 26-27 januari. Regionalt utvecklingscentrum, Institutionen för matematik och matematisk statistik samt Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik är arrangörer.
Stödmaterial målen i år 3
Filmer och annat stödmaterial för att arbeta med målen i år 3.
Utvecklingsarbeten/rapporter
Med start hösten 2005 erbjöds kursen Matematikdidaktisk verksamhetsutveckling 15 hp. Inom ramen för kursen genomförde de deltagande lärarna ett utvecklingsarbete, vilket presentras i rapporterna nedan.Korta beskrivningar av rapporterna.
Rapporter riktade mot förskola/förskoleklass
Anna-Karin Edin: Matematikundervisning uteMariann Henriksson: Matematik i förskolan - en inventering.Stefan Nygren: Att lyfta och synliggöra förskolans matematik.Susanna Gustafsson, Anna Juul, Lena Tiger: Matematik i förskolan - finns det inte redan?Agneta Lövgren: Matematik tillsammans - ett utvecklingsarbete i förskoleklass och år 1.
Rapporter riktade mot år 1-6
Catharina Andersson: Mönsterlektioner - lärarlag utvecklar matematiklektioner tillsammans.Margaretha Löfstedt: "I början var det svårt... men nu har vi lärt oss!" - subtraktionsundervisning i åk 1-6.Sture Marklund, Gunilla Wiström: Problembaserad skolutveckling i matematik - en arbetsmodell med taluppfattning som exempel.Eva Domeij, Vanja Nordin: Problemlösning - ett sätt att arbeta med matematik.Katarina Ahrell, Maria Söderström, Anna-Karin Sjölund: Meningsfull matematik - lekfullt lärande.May-Loise Edblom: Mycket är matte som an inte tänker på - ett arbete med att utveckla samarbetet mellan föräldrar och skola.Christina Bergström: Genomgångar ett verksyg? - Lär sig eleverna något av dem?Åsa Jonsson, Helena Pettersson: Matematik behövs när man ska hålla koll på katterna. En undersökning av attityder och kunskaper i år 3.Hasse Forsberg, Bengt Westberg: Förväntningar och matematikkunskaper i slutet av år 3.Ingrid Bäckström-Öhman, Margareta Jonsson: Likhetstecknets innebörd - om introduktion och förståelsen i år 1 och 4.Barbro Olofsson: Varierad matematikundervisning i olika grupperingar.Anita Renman, Roger Renman: Uppdrag i verkligheten - lust och motivationsskapande i matematikundervisningen?Birgitta Öhgren: Det enkla är det svåra - att tillsammans utveckla undervisningen i positionssystemet.
Rapporter riktade mot år 7-9
Ann-Kristin Tännfeldt: Kommunikation och reflektion i matematik - en undersökning i möjligheten att öva upp denna förmåga.Lena Byström: Bråk från början - ett sätt att lära så man kan det.Pia Forsberg: Varierat arbetssätt i matematik - en studie genomförd i år 9.Lena Johnels Skoog: Tycker du det är kul med matte? En undersökning av sambandet mellan arbetssätt och hur kul eleverna på en högstadieskola tycker det är med matematik.Ewa Johansson, Ulrika Holm: Vem kan vad? - ett diagnosmaterial i matematik.Sofia Mörtzell, Tor Stenvall: Matematikverkstad - uppbyggnad, upplevelse av arbetssätt samt elevlösningar.Cecilia Hörnell: "Matematik blir roligare om man arbetar laborativt?" - Elevers attityder till matematikundervisning i åk 7 och 8.Åsa Holmgren, Katarina Holmqvist: Lesson study - Ett sätt att öka elevernas engagemang?Anna Dahlin: Att arbeta med matematiklärande utifrån skolans styrdokument - en fallstudie av ett geometriavsnitt i år 7.
Övriga rapporter
Katarina R Nilsson, Carina Bergh, Ulla Bergström, Kathrine Dahlberg, Helene Danielsson: MatteUS - utvecklingsschema i matematik från förskola till år 9.Charlotta Vingsle: KLURA - matematikdidaktisk utveckling i ett arbetslag.Pia D Berglund: Elevperspektiv på grundskolans matematik.
