|
Jag är forskarstuderande vid Institutionen för Tillämpad Utbildningsvetenskap sedan januari 2010. Forskarutbildningsämnet är pedagogiskt arbete.
Mitt avhandlingsprojekt går under arbetstiteln "Internationella kunskapsmätningar – bryr vi oss", och dess syfte är att se i vilken mån och på vilket sätt internationella kunskapsmätningar, såsom TIMSS och PISA, påverkar rektorer och lärare i deras dagliga arbete. Det viktigaste redskapet i undersökningen är intervjuer med lärare, rektorer och skolchefer i fem svenska kommuner. Intervjuerna utreder vad skolpersonal känner till om internationella kunskapsmätningar och i vilka forum och sammanhang som de möter diskussioner om internationella kunskapsmätningar. Mötet kan handla såväl om de svenska resultaten som internationella kunskapsmätningar som fenomen. Hur förhåller sig och problematiserar skolpersonalen de svenska resultaten och kunskapsmätningarna som fenomen? Påverkas lärare och rektorer yrkesidentitet eller yrkesuppdrag på något sätt av Sveriges deltagande i internationella kunskapsmätningar? Och sist men inte minst – har internationella kunskapsmätningar på något sätt kommit att påverka den levda läroplanen?
De cirka 40 intervjuerna företas under våren 2012. De intervjuer som hittills genomförts [mars 2012] vittnar som medias betydelse för skolpersonalens möte med de internationella kunskapsmätningarna. Intervjustudien kompletteras med en mediestudie, i syfte att undersöka hur de internationella kunskapsmätningarna och resultaten av dessa framställs i media. Mediestudiens viktigaste funktion är att rama in resultaten från intervjustudien.
Avhandlingen skrivs som monografi och beräknas vara färdig 2014-2015.
Huvudhandledare: Lisbeth Lundahl
Biträdande handledare: Linda Rönnberg
|
|
Jag är utbildad ma/ no lärare i skolåren f-6, därefter är jag fortbildad till specialpedagog. Jag har arbetat som specialpedagog på kommunal nivå och som synrådgivare på nationell nivå.
Syftet med min forskning är att fokusera på implementeringen och genomförandet av nationella prov i matematik, i klass tre. Frågor som ställs är: Hur påverkas elever av testerna? Hur använder lärarna situationerna och hur ses resultatet som ett verktyg i den dagliga praktiken? Hur uppfattar och upplever eleverna situationer av testning och utvärdering? Ett särskilt intresse riktas mot elever i behov av särskilt stöd. Studien karaktäriseras av att beakta möten på olika nivåer och områden inom skolsystemet. Mellan aktörer och omständigheter i teorin, praktiken, politiken och forskningen.
Andra områden som intresserar mig är: Att beforska och stödja utvärderandet och utvecklandet av lärmiljöer, barns rättigheter, specialpedagogik och specialundervisning, synskadade elevers behov och förutsättningar.
Huvudhandledare: Gunnar Sjöberg
Biträdande handledare: Eva Silfver, Johan Lithner
|
|
Studien kommer att genomföras i samtal med ungdomar i en svensk skolmiljö. Syftet med studien är att utifrån ett elevperspektiv fördjupa kunskapen om den komplexitet som mobbning på nätet innebär samt att öka förståelsen för hur unga använder internet som en arena för mobbning och annan kränkande behandling. Studien avser vidare att identifiera och analysera vilka olika strategier ungdomar använder för att hantera mobbningsproblematik som kan relateras till internet.
Huvudhandledare: Universitetslektor Elza Dunkels
Biträdande handledare: Gun-Marie Frånberg
Camilla Hällgren
|
|
I mitt avhandlingsarbete ligger forskningsfokus på skolutveckling och förändringsprocesser i skolors utvecklingsarbete med att integrera nya medier i undervisningen. Under de kommande fem åren ser jag fram emot att undra kring undervisning, elevers och lärares lärande samt att i rollen som kommundoktorand bidra till att stärka samverkan mellan skola och forskning.
Huvudhandledare: Professor Per-Olof Erixon
Biträdande handledare: Universitetslektor Hans Örtegren
Universitetslektor Mats Danell, Institutionen för pedagogik och lärande, Luleå tekniska universitet
|
|
Mitt forskningsintresse är att undersöka vilken roll klassrumsinteraktionen spelar för andraspråkselevers möjligheter att lära sig det ämnesspecifika skolspråket. Jag har för avsikt att analysera klassrumsinteraktion mellan lärare och elever och mellan elever utifrån systemisk funktionell lingvistik.
Huvudhandledare: Docent Ann-Catrine Edlund
Biträdande handledare: Professor Per-Olof Erixon
|
|
Kuratorns arbete i skolan
Min forskning skulle kunna inriktas mot både verksamhet och profession. Jag har bestämt att i första hand fokusera på det skolsociala verksamhetsfältet. Intressanta områden att belysa är t. ex. hur den särskilda elevvården och socialtjänsten samverkar, elevdemokrati och föräldramedverkan.
Handledare: Stefan Sjöström
Biträdande handledare: Anna Larsson
|
|
Karriärutveckling för ungdomar med utländsk bakgrund – en krokig resa
Min forskning syftar till att fördjupa kunskapen om ungdomar i Sverige och deras övergångar mellan skola och arbete. Mitt fokus ligger på ungdomar med oavslutade gymnasiestudier och särskilt de med utländskt bakgrund . Studien innefattar gymnasietiden men med betoning på perioden som följer efter deras studieavbrott. Dessutom kompletteras studien med intervjuer med föräldrar till ungdomar som ej avslutat sina gymnasiestudier.
Min studie är del i forskningsprojektet Osäkra övergångar. Unga utan fullständig gymnasieutbildning: vägarna och åtgärderna i longitudinellt perspektiv, som leds av Prof. Lisbeth Lundahl.
Huvudhandledare: Professor Lisbeth Lundahl
Biträdande handledare: Jonas Olofsson
|
|
Enligt nationella utvärderingen av grundskolan 2003 (NU03) var det endast en tredjedel av eleverna som hade insikt om sambandet mellan matvanor och hälsa. Att satsa på mat och hälsa handlar om att satsa på en hållbar utveckling. Syftet med min avhandling är att studera innehåll och arbetssätt i hem- och konsumentkunskap som främja elevernas förmåga att skaffa sig en hälsosam livsstil samt hur detta visar sig i handling hos eleverna.
Ger undervisningen i hem- och konsumentkunskap eleverna förutsättning att skaffa sig en hälsosam livsstil? Vilka arbetssätt och metoder använder lärarna för att eleverna ska ”utveckla skicklighet i att organisera, tillaga och arrangera måltider för hälsa och utveckla förståelse för måltidens betydelse för hälsa” (mål 4 i kursplanen). Hur visar sig denna skicklighet i handling hos eleverna i hem- och konsumentkunskap? Dessa är några av mina frågor som jag kommer att söka svar på under min forskningstid. Jag kommer att börja med en kartläggning av ämnet genom en enkätundersökning riktad till lärare där jag frågar bl.a. om undervisningstid, behörigheten bland lärare, lokaler, betygssättning mm.
Huvudhandledare: Docent Agneta Hörnell
Biträdande handledare: Univ. lektor Inger Erixon Arreman
|
|
Människans arbetsminne är ett minnessystem som vi använder för att lagra och manipulera information. Det innehåller både kognitiva kontrollfunktioner och specialiserade undersystem. Arbetsminnet har under senare tid blivit föremål för utbildningsforskning, då flera studier pekar på dess betydelse för flera skolrelaterade färdigheter. Det finns bland annat ett starkt samband mellan arbetsminne och läs och skrivförmåga, matematisk förmåga samt uppbyggnaden av ordförråd. Vidare har det visat sig att arbetsminneskapacitet, uppmätt i förskoleåldern, tillförligt förutser de påföljande skolårens prestationer.
Mitt projekt kommer att beröra olika typer av arbetsminnesträning. Vikten av ett fungerande arbetsminne för skolprestationen antyder att även små träningseffekter kan visa sig gynnsamma, i synnerhet för elever med ADHD problematik. Jag kommer att undersöka träningseffekters generaliserbarhet, deras duration samt deras potentiella användbarhet i undervisningssammanhang. Projektet innehåller en datorbaserad interventionsstudie riktad mot en population elever med dokumenterade skolrelaterade svårigheter.
Handledare: Universitetslektor Bert Jonsson
|
|
Jag doktorerar inom matematikdidaktik och kommer att undersöka matematikuppgifters egenskapers inverkan på lärande. Jag studerar detta utifrån Johan Lithners ramverk om kreativa och imitativa resonemang. Jag ingår i en projektgrupp som studerar hur det matematiska lärandet påverkas beroende på vilken typ av resonemang som eleverna använder när de arbetar med olika typer av matematiska uppgifter. Projektet har även kopplingar till kognitiv psykologi och neurovetenskap.
Huvudhandledare: Professor Johan Lithner
Biträdande handledare: Bert Jonsson. Catarina Rudälv
|
|
Mitt forskningsintresse är bedömning i grundskolans år 5 och 6. Forskningen är inriktad mot elevers och lärares egna upplevelser om kunskapsbedömning; den som sker i klassrummet och via olika dokument.
Huvudhandledare: Agneta Hult
Biträdande handledare Jörgen Frohm
|
Internationalisering under och efter utbildning
En utbildningsvetenskaplig studie om internationalisering i relation till värdegrundsfrågor. En jämförelse mellan gymnasieskolor i Sverige och Chile.
Min studie om värdefrågor ingår i en forskningsmiljö i samarbete med länder som bildar nord-syd perspektiv. I en jämförelse med Chile forskar jag om internationalisering i skolan och dess relation till värden.
Handledare: Professor Karin Sporre
|
|
Min forskning baseras på genusteori och riktas mot skolämnet slöjd. Slöjd är av tradition ett könsuppdelat ämne. Mitt mål är att genomföra kvalitativa studier av hur elevernas motivation påverkas av denna uppdelning.
Huvudhandledare: Professor Per-Olof Erixon
Biträdande handledare: Universitetslektor Eva Skåréus
|
nstitutionen för språkstudier
Kristina Ledman
